一、单项选择题
1.幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）
A.夸耀式的说谎
B.分不清事实与想象的说谎
C.掩盖式的说谎
D.模仿式的说谎
2.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。
A.固定性
B.片面性
C.近视性
D.经验性
3.日本第一个独立的幼教法规是（）
A.《幼儿园规程》
B.《幼儿园令》
C.《蒙养院令》
D.《幼稚园令》
4.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（）
A.心理过程及其规律
B.情绪人格及其规律
C.生理现象及其规律
D.心理现象及其规律
5.下列家庭教育的做法中较为合理的是（）
A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
B.尽量满足孩子的一切要求
C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
D.即便是最民主的家庭，也应对孩子有所保留，有时还要适当回避
6.下列符合儿童动作发展规律的是（）
A.从局部动作发展到整体动作
B.从边缘部分动作发展到中央部分动作
C.从粗大动作发展到精细动作
D.从下部动作发展到上部动作
7.正确的坐姿是脊柱的支点落在（）
A.胸部
B.胯部
C.腰部
D.骶部
8.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（）
A.角色语言
B.自我中心语言
C.对话语言
D.内部语言
9.“一目十行”“眼观六路”指的是注意的（）
A.稳定性
B.选择
C.转移
D.广度
10.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）
A.同龄人
B.社区人士
C.家长
D.教养员
11.（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
A.幼儿园文化
B.幼儿园环境
C.幼儿园师资
D.幼儿园课程
12.预防佝偻病经济简便的方法是（）
A.及时补钙
B.母乳喂养
C.充足营养
D.户外阳光
13.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这句话出自（）
A.苏霍姆林斯基
B.杜威
C.陶行知
D.蒙台梭利
14.世界卫生组织极力推荐的最佳哺养方式是（）
A.母乳喂养
B.人工喂养
C.混合喂养
D.代乳品喂养
15.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）
A.同时出现
B.元音在先，辅音在后
C.辅音在先，元音在后
D.以上情况都有可能
16.新生儿的生理性黄疸，一般出现在出生后（）
A.2～3天
B.4～5天
C.6～7天
D.8～9天
17.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）
A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的
B.幼儿好模仿
C.幼儿分不清左右
D.使幼儿看得更清楚
18.学前儿童心理研究最基本的方法是（）
A.观察法
B.实验法
C.自然实验法
D.调查访问法
19.小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）
A.逻辑思维
B.创造思维
C.综合想象
D.再造想象
20.下列说法错误的是（）
A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑
B.儿童从出生起就有触觉反应
C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索
D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
二、名词解释
21.自我意识
22.年龄特征
23.视敏度
24.角色游戏
25.幼儿常规
26.社区幼儿教育
三、简答题
27.简述美国的“开端计划”有哪些特点。
28.简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求。
29.简述幼儿性格的年龄特点。
30.简述影响师幼关系的因素。
四、论述题
31.试述观察法的作用与局限性。
32.试述学前儿童家庭教育的作用。
五、分析应用题
33.游戏是幼儿园活动的基本方式。几个幼儿坐在地板上玩积木，邹老师靠近幼儿坐着，也同样玩积木。邹老师偶尔发表一些评价性的看法，但无特指对象，也不与幼儿交谈，只是吸引幼儿注意以达到指导目的。
请你分析上述情景中，邹老师采用的是哪种指导策略?联系实际谈谈我国幼儿园游戏的指导策略还有哪些?
参考答案及解析
一、单项选择题
1.参考答案：B
参考解析：在幼儿想象发展中常常会把自己想象的事情当作真实的事情。这种混淆想象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。
2.参考答案：B
参考解析：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。
3.参考答案：D
参考解析：年日本第一个独立的幼教法规《幼稚园令》出台。
4.参考答案：D
参考解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。
5.参考答案：D
参考解析：在家庭教育中，父母应该培养孩子的自立能力，让孩子做一些力所能及的事情；可以满足孩子合理的要求；父母的教育观念应该与爷爷奶奶的保持一致，尽量给孩子创设一个和谐一致的教育环境。
6.参考答案：C
参考解析：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边缘部分动作；从无意动作发展到有意动作。
7.参考答案：D
参考解析：略
8.参考答案：B
参考解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。
9.参考答案：D
参考解析：注意的广度也叫注意范围，指的是在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。在同一时间内注意广度越大，知觉的对象就越多；注意广度越小，知觉的对象也越少。
10.参考答案：C
参考解析：家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。
11.参考答案：A
参考解析：幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响，必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛围，那么带给幼儿的是一种无形的精神力量，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。
12.参考答案：D
参考解析：预防佝偻病经济简便的方法是户外阳光，可以促进钙的吸收。
13.参考答案：A
参考解析：略
14.参考答案：A
参考解析：略
15.参考答案：A
参考解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。
16.参考答案：A
参考解析：出生后2～3天，新生儿会出现生理性黄疸。
17.参考答案：A
参考解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。
18.参考答案：A
参考解析：观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。
19.参考答案：D
参考解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。
20.参考答案：C
参考解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
二、名词解释
21.自我意识：
自我意识是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。
22.年龄特征：
年龄特征是在异地教育和生活条件下某一年龄阶段儿童身心发展所表现出来的一般的、典型的、本质的特点。它代表该时期大多数相同年龄儿童身心发展的特点或水平，具有代表性，这些特征区别其他发展阶段。
23.视敏度：
视敏度即视觉敏锐度，是指人分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是人通常所称的视力。
24.角色游戏：
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一定的主题。
25.幼儿常规：
幼儿常规即幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。
26.社区幼儿教育：
社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。
三、简答题
27.简述美国的“开端计划”有哪些特点。
参考答案：
(1)政府以立法的形式促进教育机会均等，并为此持续投入资金；
(2)提供综合性服务，保障儿童未来发展的公平；
(3)重视与家庭和社区的合作，发挥家庭、社区在促进教育公平中的作用。
28.简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求。
参考答案：
(1)由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者；
(2)由课程教材的忠实执行者转变为课程教材的研究者；
(3)由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者；
(4)由知识的权威转变为知识的终身学习者。
29.简述幼儿性格的年龄特点。
参考答案：
(1)活泼好动；
(2)好奇好问；
(3)喜欢交往；
(4)独立性不断发展；
(5)易受暗示，模仿性强；
(6)坚持性随年龄增长不断提高；
(7)易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。
30.简述影响师幼关系的因素。
参考答案：
(1)幼儿自身的特征；
(2)教师自身特征直接影响其和谐关系；
(3)师幼互动；
(4)幼儿特征与教师特征的组合也影响师幼和谐关系；
(5)教师与家长之间的关系对师幼和谐关系也产生重要影响；
(6)幼儿园不同的教育活动；
(7)客观环境因素的影响；
(8)文化性因素的影响。
四、论述题
31.试述观察法的作用与局限性。
参考答案：
作用：
(1)观察法有助于研究者选择和确立研究课题；
(2)观察法有助于研究者形成研究假设；
(3)观察法可以深入考察教育现象，探索教育活动的规律。
但观察法是一种以感知活动为基础来收集资料的研究方法，在科学研究中也存在其自身的局限性。
(1)观察活动的范围有限；
(2)在运用自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响；
(3)观察资料的质量受制于观察者的素质。
32.试述学前儿童家庭教育的作用。
参考答案：
(1)家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育。学前儿童家庭教育的作用表现在胎儿的保健和教养上，也表现在婴幼儿的养育和训练上。
(2)家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发。学前儿童家庭教育能促进儿童智力的迅速发展，也能预防儿童潜能递减现象的出现。
(3)家庭教育促进了儿童社会化的进程。学前儿童家庭教育有助于孩子了解社会的规则，形成健全人格，并养成顽强的意志。
(4)家庭教育提高了儿童的审美能力，有助于陶冶孩子的性情、培养孩子的兴趣、发展孩子的才能。
(5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。学前儿童家庭教育为孩子将来的和谐发展奠定了基础，影响着孩子的职业取向。
五、分析应用题
33.参考答案：
(1)采用的是支持性角色中的旁观者策略。教师在一旁观察幼儿游戏，并用语言或非语言信号(如点头、微笑)来表示对幼儿游戏的北京治疗白癜风的医院在哪北京治疗白癜风医院那里最好