大多数家长们都形成一种潜意识：亏什么都不能亏待孩子。甚至有的家长为了让宝宝玩得尽兴，购买各种各样的玩具，认为多多益善。
无条件地爱孩子确实没错，但是爱孩子也要知道，“多多”真的有“益善”了吗？
调查研究研究1：一个10个月大的小孩子给大量玩具他，结果他不停地拿起一个玩具，摆弄两分钟左右就放下，再拿起另一个，没过多久又失去了兴趣，最后往往是拿起一只拖鞋之类的东西来玩。
研究2：英国牛津大学教育心理学教授凯茜茜尔娃，对名年龄在3—5岁之间的孩子进行了跟踪调查。
结果家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平却没有家境一般的小朋友智力高。
研究分析玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合和有用。
如果玩具太多，会分散孩子的注意力，会让孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。
相反，玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多，反而很聪明。
研究措施措施1：一次给宝宝玩的玩具最多不要超过3样，等宝宝玩够不感兴趣了，再拿出一样新的，同时把旧玩具收起来。
因为当只有很少玩具的时候，孩子就会通过思考折腾出新玩法，才能培养孩子的创造力和专注力。
措施2：给宝宝选择玩适合宝宝的年龄和智力发育情况的玩具。
如：1岁左右正在学走的孩子，一件拖拉鸭玩具，发出响声，能刺激孩子兴奋起来，才利于锻炼其行走能力。
措施3：家长可以为宝宝安排“安静游戏时间”，让宝宝“学习玩玩具”。
此时，家人尽量不要打扰他对玩具的好奇探索，不要打断宝宝的“思路”，可以引导但不要打扰。
其实，玩具并不是多多益善，要少而精。如果一种玩具能被“玩”出许多新花样，不仅可以充分发挥玩具的作用，而且还有利于孩子创造性的发展。
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