统编版高中语文必背古诗文——必修上册
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“______________，______________”的结论，这是“教学相长”思想的体现。
（2）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方的壮丽风景，更赞美历史上在这里涌现无数叱咤风云的豪杰的句子是“______________，____________”。
（3）在《虞美人》中李煜以水喻愁，抒写国破家亡之恨的名句是“_________________？_______________。”
是故弟子不必不如师师不必贤于弟子江山如画一时多少豪杰问君能有几多愁恰似一江春水向东流
易错的字：是故，贤，豪杰，恰似。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“____，____”，是用心专一的缘故。
(2)韩愈在《师说》中提出“____”的观点后，接着运用“____”的事例加以论证。
(3)李煜《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的绵绵不断的句子是“____，____”。
上食埃土下饮黄泉圣人无常师孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃问君能有几多愁恰似一江春水向东流
本题考查默写常见的名句名篇的能力。
注意易错字“埃”“常”“郯”“苌”“聃”。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子?劝学》中指出：锲而舍之，那么“___________________”；锲而不舍，则“___________________”。运用对比手法，形象地说明了学习必须持之以恒的道理。
（2）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：曹操《短歌行》中“______________________，_____________________”两句，写出曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；李白《梦游天姥吟留别》中“_____________________，_____________________”两句，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。
朽木不折金石可镂周公吐哺天下归心安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜
此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：折、镂、哺、摧。
4．补写出下列名句中的空缺部分。
（1）____________，渚清沙白鸟飞回。____________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（2）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“__________，__________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
（3）《琵琶行（并序）》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“________________，________________”，这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。
风急天高猿啸哀无边落木萧萧下人生如梦一尊还酹江月寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题注意下列字的写法：萧、尊、酹。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《赤壁赋》中苏轼认为，从变的角度来看，“___________”；从不变的角度来看，“___________”，而又羡慕什么呢？
（2）《赤壁赋》中，“客”被苏轼说服后同苏轼“_______________，_______________”，与文章开头的“苏子与客泛舟游于赤壁之下”“月出于东山之上”相呼应。
（3）《登泰山记》中描写山上大风猛烈的句子是“___________”。
（1）则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（2）相与枕藉乎舟中不知东方之既白（3）大风扬积雪击面
本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情境的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，则背诵出诗文内容即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于情境默写，注意重点字的写法，“曾”“尽”“藉”“既”“击面”。
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。
6．根据提示默写原文语句。
（1）《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉，_____。写采莲人自问自答的诗句是：_____________。
（2）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_______________。
（3）《归园田居》中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：______________。
兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。譬如朝露，去日苦多。户庭无尘杂，虚室有余闲。
试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“遗”“譬”“虚”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是“____________，____________”。
（2）白居易《琵琶行》中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是“____________，____________”。
（3）杜甫在《登高》中的“____________，____________”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需要注意以下字词：摧、颜、嘈、落、萧、滚。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_________”的君子，就要“____________”，可见，学习的意义是十分重大的。
（2）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“______________，_____________”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
（3）唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：“_______________！_________________！”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
（4）荀子的《劝学》中，“________________，_________________”两句以行路作比，形象地论证了积累的重要性。
知明而行无过博学而日参省乎己位卑则足羞官盛则近谀师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣不积跬步无以至千里
本题考查学生准确默写名句名篇的能力。
易错字词有：“知”“博”“谀”“矣”“跬”“至”。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，经过一番主客问答，双方终于达成统一，“______________，______________”两句描绘了主客同舟醉眠的画面。
（2）姚鼐在《登泰山记》中描写自己登顶泰山后，看到了红日跃出海面的壮美之景：“________________，________________。”
（3）“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁出现在古诗词中，如“______________________，__________________”。
相与枕藉乎舟中不知东方之既白正赤如丹下有红光动摇承之春江花朝秋月夜往往取酒还独倾（竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知）
本题考查学生默写常见名句名篇的能力。
注意重点字词的写法：“藉”“赤”“承”“倾”等。
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）只要坚持，就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；______________，___________。”
（2）《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用比喻的手法写下“________________，___________”消极至极。
（3）《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：“____________，___________。”
锲而不舍金石可镂寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：“镂”“蜉蝣”“沧”“粟”“始”“琵琶”。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：______________，___________。
（2）《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：________________，___________。
（3）《琵琶行并序》中，“________________，___________”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。
君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣位卑则足羞官盛则近谀五陵年少争缠头一曲红绡不知数
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：己、知、谀、陵、绡。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“________________”就印证了这句话。
(2)荀子在《劝学》中指出“________________，________________”，说明君子需要广泛学习和自我反省来提高自己。
(3)韩愈写作《师说》一文的缘由是“________________，________________”。
(4)《师说》中士大夫之族看到别人求师时的表现的句子是“______________”。
学不可以已君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣余嘉其能行古道作《师说》以贻之（则）群聚而笑之
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写的时候要注意如下词语：“已”“知”“嘉”“贻”。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“__________________，__________________”的观点。
（2）白居易在《琵琶行》中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“__________________，__________________”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。
（3）《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“__________________，__________________。”
君子生非异也善假于物也今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明位卑则足羞官盛则近谀
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写的时候要注意如下词语：“生”“琵琶”“暂”“谀”。
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“_______________,_______________”两句以山、海为喻表达了诗人对人才的渴求，
（2）在《赤壁赋》中苏轼用“_______________，_______________”两句以比喻和对比手法，形象生动地突出了生命的渺小与短暂。
（3）《梦游天姥吟留别》中，李白用“_______________，_______________”两句诗揭示主旨，表现了诗人的高尚节操。
山不厌高海不厌深寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜
本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：蜉，蝣，渺，沧，粟，摧。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，“____________，____________”两句用行路反面论述，告诉我们学习积累的重要性。
（2）苏轼《赤壁赋》中，“____________，____________”两句写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴。
（3）曹操《短歌行》中，“____________，____________”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。
故不积跬步无以至千里况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿譬如朝露去日苦多
本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：跬，至，樵，渚，麋，譬。
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，以行路为喻，告诉人们若不重视积累，就难以到达远方的两句是“_________，_________”。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“_________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_________”，但由于草率行事，最终却“_________”。
不积跬步无以至千里羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭封狼居胥赢得仓皇北顾
本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：跬，纶，樯，橹，胥，赢。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（l）韩愈《师说》中，指出老师职责的一句是“______”，论述选择老师所依据的标准应该是“____”。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中运用比喻手法，写出水击江岸、浪花四溅的壮阔景象的两句是：____，____。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____，____”两句，叙写了社日祭祀的欢乐场景，寄寓了词人对人们忘却历史的哀痛。
所以传道受业解惑也道之所存惊涛拍岸卷起千堆雪佛狸祠下一片神鸦社鼓
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：受，惑，佛，狸，祠，鸦。