昨天那篇《3-8岁孩子想学识字，这篇分享让你不走弯路》，跟大家分享和点评了三款识字相关的APP和课程的优缺点。后台好多朋友问，既然通过APP识字并不是必须，也不是最好的方法，那生活中该怎么引导？这个内容三年多前写过，很多新读者没看过，所以补充修改后今天重发。
文：六妈罗罗
六六中班的时候，有次体检视力的数据不好，然后那个寒假，为保护她的视力，我们给她戒掉了手机、IPAD和电视。但因为孩子总要玩要娱乐嘛，于是我们摸索出了一套带着她玩同时识字的方法，二十多天认了三百多字。最初拿识字APP给她做巩固时效果还不错，之后家长偷懒让六六通过APP自己学，她看起来兴致勃勃的，可一段时间后，我们发现时间花不少，但兴趣都在游戏上，字放到书里还是不认识。后来，还是靠字卡和识字书让识字量达到千字左右。
今天分享的，基本都是在六六身上有效的方法，重发时在年旧文上做了一些补充和修改。可能会有些长，我尽量只说重点，但应该里面各种知识点，是可以给大家一些帮助的。
什么时候学识字更好0-4岁是孩子着重发展感知、情绪、情感的时期，不宜过早刻意教孩子识字。如果我们在孩子早期过于看重、发展他的认知、逻辑能力，就会限制情绪、情感方面的发展。当然如果孩子主动表现出对于文字的兴趣，也是可以教的，没必要刻意限制，只要知道识字不是这个阶段儿童发展的主要目标，别占据太多发展动作，交流，情绪的时间就可以。如果孩子不感兴趣，没有主动表现出需求，大人不必硬要教。昨天发文后好多家长问两三岁的孩子要不要用四五快读识字，那书真的蛮枯燥，别那么小就把孩子对阅读的兴趣破坏了。有些专家观点说学龄前没必要学识字，零基础入小学没问题。但我个人认为，阅读能力的培养，在入学前开始还是有必要的。首先，现在小学的学习节奏，真的比我们小时候要快，学前0基础，进入小学后，一旦老师讲的快，孩子跟上学校节奏就会比较吃力了。其次，阅读速度是可以锻炼的，现在七岁才上小学，上小学前的一两年，是进行大量泛读最好的时光（上学后进行各科系统学习，自由阅读时间会被极大压缩）。早一些识字，可以在学龄前开始自主阅读，提升学习兴趣和读书热情，所以，我认为四五岁开始花一部分精力引导孩子识字是有必要的。识字方法最大的坑：看图识字这种设计土土的看图识字挂图是老人最爱有木有。六六很小才满地爬的时候，六姥姥就跑书店买了好多这种挂图，没事就抱着六六站门后指着念，感觉六六学会了，还专门叫我过去看表演。but，直到四岁多的那个寒假，当我写出几个门后就有的字给六六认的时候，她根本不会！看着挂图就又会念了，原来她认的不是字，是图！小孩子对色彩很敏感，面对看图识字的时候，往往注意并记住的是卡上彩色的图片，而不是旁边的文字。反正小时候带孩子认识世界嘛，不以认字为目的，只是想多认识这些东西，多看图片也没问题。如果以识字为目标了，请不要选择图文并茂的字卡，很花哨的识字书，一定要用白纸黑字、不带彩色图案的无图识字卡来学习。最推荐的识字工具：无图识字卡这是我刚从淘宝随便搜的图，差不多这个意思吧。我家的无图识字卡是六姥姥从新华书店买的，很小一套，只有几十个字。认完那几十个字之后，我们用的就是自制识字卡了。当时一个寒假，我写了两百多张这种卡片。生活中用到的字和词会马上写出来，晚上带她读绘本时，发现不认识的字也会当时圈出来，第二天写成卡片，这种自制卡片的好处是非常容易和游戏结合，在玩中学，而且绘本中的字第二天强化记住后，晚上再读书发现都会了，也能强化成就感。就靠着这些卡片，寒假二十多天，六六认了几百个字。孩子在最初认识汉字后，真正的认牢固，是通过一次次复习实现的。而在游戏中，可以轻松实现玩中学的目标（孩子轻松家长是轻松不了的，要一直陪玩）。分享一些复习汉字的小游戏：01.要做什么事，必须先把事情对应的汉字找出来。比如六六想吃葡萄，她要从一堆汉字卡片中找出“吃”“葡萄”才可以，想吃饭的时候，要找出“吃”“饭”，日常行为比如“尿尿”“大便”“开门”“出去”“玩”“游戏”诸如此类，她得用字卡表达我才配合。而她也乐此不疲，一会儿吃“葡萄”，一会儿吃“桃子”，一会儿吃“西瓜”的。02.藏宝藏把卡片当成宝藏两个人分一下，玩你藏我找。我们藏的时候，要注意不要藏的真的很难找，要故意的露出一个小角，孩子找到的时候就很兴奋，大声念出来的时候也会很开心。孩子藏我们找的时候，可以故意念错，如果孩子纠正，证明孩子确实记得很清楚，如果没纠正，就找借口说自己也忘了，找第三方给你们上课。我家这游戏，一玩能很久。03.归类游戏从字卡中有意识的挑出集中同类的汉字，比如苹果，橘子，香蕉等水果和眼、鼻、耳、口等表示身体部位的放一起，之后让孩子找“哪些字是水果呀”“哪些字是我们身上有的呀”，这样既复习了汉字，也训练了孩子归类的能力。04.多出了谁？家长手中拿2到3张字卡，让孩子认识并记着后，让她闭上眼睛，家长再添一张后，让孩子睁开眼睛，问多出了谁。在认字的过程中，也锻炼记忆力和反应。05.表演节目吧复习有动作的字时，比如走，哭，笑，跑，跳等，用动作或表情，找出相应的字卡，或家长出示字卡，让孩子做动作。这种亲子互动的游戏，孩子是非常有热情的。06.见字认字利用孩子上学、放学、逛街等走在路上的时间，一一指着路上的路名，店名等边走边学；或者在报纸上、包装袋上见到孩子认识的字，就引导着她来认读。这样的复习很随机，但也是识字量非常大的，而且孩子会有一种在认识世界的成就感，一般不会感到厌倦。六六到处认字成习惯，惊蛰的时候我去幼儿园接她，门口是日历，她问我那是惊什么呀？我说惊蛰，然后她就一路惊蛰惊蛰惊蛰地从家长面前走了过去。这种玩中学的方法特别多，根据孩子不同特点，借鉴一些别人经验，都是可以随意发挥的。咱读者朋友还发给我一个她家特别好用的方法，分享给大家。也欢迎大家在评论中分享各种自己认可的好方法~~识字进阶工具：识字书现在孩子的绘本很多，如果从小读书特别多的话，识字书可能也不是必须的。咱以前采访过家长的那个小学霸《这位妈妈做到了这4点，让孩子从普娃成长为小学霸》，从2岁开始家长带着阅读，每天三四个小时亲子阅读时间，三岁多就认识很多字可以独立看一些书了。但说真的，那种时间和精力的投入，可能大多数家长都做不到，反正我们家差的十万八千里，所以六六的识字也是上学前突击的，当时选用的是《四五快读》。普通的绘本和故事书，在孩子最初掌握词汇量很少的时候，会经常遇到不认识的字，那样会多少影响孩子独立阅读的热情。但四五快读里的读句子部分，都是根据前面学过的字而设置的，六六一页页的读，字都认识，能够让她形成自己能独立阅读的错觉，对看书有更多的热情和信心。几年前，这样的识字书还很少，但这几年已经比较多了。像识字APP，好多都会配自己的分级阅读书，虽然水准很参差；有像《小羊上山》《一亩宝盒》这样专门的分级阅读书；还有跟四五快读差不多功能的《学前快读字》等。之前我只系统研究了APP，识字书还没太仔细看，也就《一亩宝盒》一级里有几本很简单的，当绘本给小七看了，也没专门去识字。识字书的功课，我也得像APP测评那样找读者家适龄的孩子一起参与体验看效果，等做完功课再和大家分享吧。可以拿来辅助识字的工作：相关APP和课程如果家长有时间，自己带孩子玩中学和阅读中学当然是最好的方式，但如果家长实在时间有限，用APP来辅助也是可以的，《3-8岁孩子想学识字，这篇分享让你不走弯路》提到的三个，根据孩子不同程度，不同阶段，选到合适自己的，应该还是有积极效果的。但即使那三个产品，家长也不能完全撒手。昨天看到一个职场妈妈的分享，希望给大家一些启发。昨天还有一些评论，是妈妈们在分享自己的方法，我觉得挺有价值的：像会背的古诗，让孩子在对应到字上，如果会背的诗多，真的是巨大的识字量。我自己小时候都这么学的，但小时候没怎么让六六背诗，这个方法就没用上。咱公号好多孩子古诗词的储备量非常大了，让他们和汉字对应起来，轻松几百字。大家在孩子的启蒙上，有好的方法，好的工具，多多分享哦~~连着两天发识字相关的内容，是因为我自己就是早识字的受益者。三岁多上幼儿园开始，六姥姥一天一首古诗让我背，早上送去的路上教，晚上接回家检查，不到五岁，就会背了唐诗三百首，后来对着唐诗书把这些字先认识了，就可以读一些简单的书。五岁多上小学，学完拼音后查着字典，基本家里几个书架的所有书都能读了。而我的阅读速度，就是在小时候开始的大量阅读中锻炼出来的。创业这几年，我发现看书速度快，可以高效的学习，是特别重要的一个能力。六爸好几次在一起看书时很郁闷，觉得他看一本书的时间，我可能五到八本都看完了，还能总结出来。以前我以为阅读能力是每个人都一样，天生的，所以在六六的早期启蒙上，六爸支持放养着玩，我就随他们了。可养过六六我才知道，绝大多数能力，都来源于刻意练习。小时候缺乏的锻炼，要跟上现在的学习节奏，要适应之后更高强度的学习，现在就要花很多时间和精力去补。上学期的期末考试，六六数学考了分，但我和小周老师都很担心，怕她阅读速度慢，四年级题量太大做不完。三年级的寒假，六六一直在补小时候缺的阅读能力。希望六六的云弟弟妹妹们，在小的时候就意识到识字和阅读的重要性，把学龄前大把的时光用好，快乐地把知识学到。ReadMore请不要做善意的“杀人”者，这种病真不是矫情小学数学教辅分享孩子时间有限，如何选合适自己的练习册孩子入学后，应该要养成的一个习惯，却被很多家长忽视了育儿干货I好物分享I诚意满满预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇